OKULUN ADI:

TARİH: 01.05.2020

YAŞ GRUBU: 4-5

ÖĞRETMEN ADI: ESMA KÖŞKER

                                                       EĞİTİM AKIŞI

ORTAM PLANLAMA:

Blok Merkezi: Farklı şekillerdeki Legolar dikkat çekecek şekilde yan yana dizilir.

Müzik Merkezi: Çalgı aletleri masanın üzerine yan yana dikkat çekecek şekilde dizilir.

Sanat Merkezi: Hamur kutusu ve plastik kalıplar masalara konulur.

GÜNE BAŞLAMA:

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl hissettiği ve hangi merkezde oynamak istediği sorularak yönlendirilir. Tüm çocuklar gelince yarım ay şeklinde oturtulur ve öğretmen çocuklara “ Dün evde neler yaptınız? Okula gelirken dikkatinizi çeken bir şey oldu mu? “ Soruları sorar ve çocuklar sırayla cevapladıktan sonra öğretmen gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında öğrencilere bilgi verir.

OYUN ZAMANI:

Oyun zamanında çocuklar kendi tercih ettikleri merkezde vakit geçirirler.

TOPLAMA – TEMİZLİK:

Hepimiz şuan dünyanın en hızlı karıncalarıyız ve hızlı karıncalar sınıflarını hemen toplarlar. Hadi hep birlikte sınıfımızı toplayalım der ve çocukların sınıfı toplamalarına fırsat verilir.

KAHVALTI – TEMİZLİK:

Sabah kahvaltısına gitmeden önce tuvalete gidilir ve eller yıkanır. Sınıfa gelince de su içilir.

ETKİNLİK ZAMANI:

OKUMA YAZMA: MEVSİM KIYAFETLERİ

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ: NASIL YAĞMUR YAĞIYOR

ÖĞLE YEMEĞİ – TEMİZLİK:

Öğle yemeğine gitmeden önce tuvalete gidilir ve eller yıkanır. Sınıfa gelince de su içilir

 UYKU ZAMANI:

Bütün çocuklar yataklara yatırıldıktan sonra iyi uykular denir ve uyumaları beklenir.

İKİNDİ YEMEĞİ – TEMİZLİK:

Yemekten önce ve sonra eller yıkanır. Sınıfa geçilince de su içilir.

EVE GİDİŞ:

Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar yapılır ve çocuklar ile vedalaşılır.

DEĞERLENDİRME

Çocuk:

Program:

Öğretmen:

ETKİNLİK TÜRÜ: FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ 

ETKİNLİK ADI:  NASIL YAĞMUR YAĞIYOR

YAŞ GURUBU: 4-5

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: nesne /durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

1. dikkat edilmesi gereken nesne / durum/ olaya odaklanır.

3. dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri:

1. nesne /durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

1. nesne / varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 10. görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

1. görsel materyalleri inceler.

2. görsel materyalleri açıklar.

3. görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

                                            ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukları yağmurlukla sınıfın kapısında karşılar. Dışarıda yağmur yağıp yağmadığını sorar. Sonra da “yağmurun nasıl yağdığını bilen var mı ?” diyerek çocukları Fen ve Doğa Köşesi ‘ne çağırır. Fen etkinliği için gereken malzemeleri çocukların görebileceği şekilde yerleştirir. Bu malzemeler sıcak su ve bir adet kapaklı kavanozdur. Öğretmen sıcak suyu kavanoza dikkatlice koyar. Kavanozun kapağını kapattıktan birkaç dakika sonra kapaktaki su kabarcıklarının nasıl yere yere düştüğünü gösterir. Gökyüzündeki bulutların, yeryüzündeki suyun buharlaşması sayesinde oluştuğunu ve yağmurun bu bulutlar yoluyla yağdığını anlatır.

MATERYALLER

Yağmurluk, su, kavanoz, kapak

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR

Yağmur, buharlaşma, yeryüzü

AİLE KATILIMI

Ailecek yağmur altında yürüyüş yapmaları istenir.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik sırasında neler yaptık?

Fen etkinliğinde hangi deneyi uyguladık?

Fen etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık?

ETKİNLİK TÜRÜ: OKUMA YAZMA

ETKİNLİK ADI: MEVSİM KIYAFETLERİ

YAŞ GRUBU: 4-5

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

1. dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

13. kalemi doğru tutar.

14. kalem kontrolünü sağlar.

15 çizgileri istenilen nitelikte çizer.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 10. Görsel materyaller okur.

Göstergeleri:

1.görsel materyalleri inceler.

MATERYALLER

Boyama kalemi, okuma yazma çalışma kağıdı

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR

Yağmurluk, şemsiye, çizme

                                                      ÖĞRENME SÜRECİ

Bütün öğrencilerin yerlerine oturması beklendikten sonra gün hakkında kısaca sohbet edilerek kendilerini nasıl hissettikleri öğrenilir ardından etkinlik hakkında kısaca sohbet edilir. Yağmurun nasıl yağdığını öğrendik mi? sizce yağmurun rengi var mı? Bütün öğrenciler sohbete tek tek katıldıktan sora öğretmen elinde ki okuma yazma kağıdını öğrencilere dağıtarak şimdi yağmur yağdığında hangi kıyafetleri tercih etmeliyiz istediğiniz boya kalemi ile boyayınız diye yönergelerde bulunur.(B.G:K1/G1)(M.G:K4/G13, G14, G15)(D.G:K10/G1)

UYARLAMA

Okuma yazma çalışması sınıfta bulunan kaynaştırma öğrencisine göre uyarlanır.

AİLE KATILIMI

Evdeki aile bireyleriyle birlikte yağmur sesi dinlenir ve ne hissettikleri birbiriyle paylaşılır.

DEĞERLENDİRME

Daha önce yağmurda ıslandınız mı? Islandıysanız ne hissettiniz?

Sizce yağmur yağdığında gökyüzü nasıl görünüyor?

Sizce en çok hangi mevsimde yağmur yağar?