TARİH: 22.05.2020

YAŞ GRUBU: 48-60 AY

ESMA KÖŞKER

180911033

                                                   GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

ORTAM PLANLAMA:

FEN MERKEZİ: büyüteçler ve insan iskeleti fen merkezine getirilir ve çocukların görebileceği yere dikkat çekici bir şekilde konur.

BLOK MERKEZİ: Farklı şekillerdeki Legolar dikkat çekecek şekilde yan yana dizilir.

KİTAP MERKEZİ: merkezde bulunan kitaplar kaldırılır onların yerine dolaptan yeni kitaplar çıkartılır ve çocukların dikkatini çekecek şekilde dizilir.

GÜNE BAŞLAMA:

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl hissettiği ve hangi merkezde oynamak istediği sorularak yönlendirilir. Tüm çocuklar gelince yarım ay şeklinde oturtulur ve öğretmen çocuklara “ Rüyanızda bugün neler gördünüz hatırlıyor musunuz. Rüyanızı anlatır mısınız? “ diye sorar ve çocuklar sırayla cevapladıktan sonra öğretmen gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında öğrencilere bilgi verir.

OYUN ZAMANI:

Çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirerek onların oyun oynamaları sağlanır.

TOPLAMA – TEMİZLİK

Hareketli bir şarkı açılarak çocuklara şarkı bitimine kadar sınıfı toplamaları söylenir ve hep birlikte sınıf toplanır ve düzenlenir.

KAHVALTI – TEMİZLİK:

Çocuklarla beraber yemek duası yapılır ve yemekler yenir, yemeğini bitiren çocuklar ellerini yıkamak için tuvalete gider ve sınıfa geçip sularını içerler.

ETKİNLİK ZAMANI:

Sevimli dikdörtgen adlı bütünleştirilmiş sanat ve hareket etkinliği

ÖĞLE YEMEĞİ – TEMİZLİK

Öğle yemeğine gitmeden önce tuvalete gidilir ve eller yıkanır. Sınıfa gelincede su içilir.

UYKU ZAMANI:

Çocuklar yataklarına yatırıldıktan sonra uyumaları beklenir.

İKİNDİ YEMEĞİ – TEMİZLİK:

Yemekten önce ve sonra eller yıkanır ve sınıfa gelincede su içilir.

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI:

Etkinliklerden keyif aldınız mı?

EVE GİDİŞ:

Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar yapılır ve çocuklar ile vedalaşılır.

DEĞERLENDİRME:

ÇOCUK: Etkinlikler çocukların gelişim düzeyleri göz önünde bulundurularak hazırlandı. Yarışmanın verdiği heyecanla çocuklar oyuna keyifle katılım gösterdi. Etkinliklerde istediğimiz kazanım ve göstergelere ulaşıldığı düşüncesindeyim. Kendi çerçevelerini oluşturmak onları heyecanlandırdı. Günlük yaşamlarında şekiller hakkında bilinçlendiler.

PROGRAM: Etkinlik çocukların düzeyleri göz planda bulundurularak sürdürüldü. Etkinlikler istediğimiz kazanım ve göstergeler ulaşmak için güzel bir fırsat sundu. Çocuklar çerçeve etkinliğini yaparken yaratıcılıklarını geliştirdiler.

ÖĞRETMEN: Etkinlerin yanında verilen malzemeler simler pullar vb. malzemeler çocukların fazlasıyla etkinliğe ilgi duymasını sağladı. Etkinliği sunarken bütünlük sağlandı. Sepetlerindeki dikdörtgenleri saymak oyuna büyük bir heyecan kattı.

                                                             ETKİNLİK PLANI

ETKİNLİK TÜRÜ: SANAT VE HAREKET (BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ ETKİNLİK)

ETKİNLİK ADI: SEVİMLİ DİKDÖRTGEN

YAŞ GRUBU: 48-60 AY

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

3. saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

1. nesne/varlığın adını, rengini, söyler.

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

2.yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 4.küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

12.malzemeleri yapıştırır.

15. çizgileri istenilen nitelikte çizer.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

1. görsel materyalleri inceler.

4.görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

MATERYALLER

Mukavva, boya kalemi, pul, sim, yapıştırıcı, resim kağıdı, fon karton, sepet, müzik çalar

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR

Dikdörtgen

                                                         ÖĞRENME SÜRECİ                                                                                              Öğretmen çocukların masalara geçmelerine rehberlik eder. “Dikdörtgen Çerçeve” etkinliğini yapacaklarını söyler Dikdörtgen şeklinde mukavva, resim kağıdı, çeşitli boylarda pullar, sim, yapıştırıcı ve boya kalemlerini çocuklara verir. Çocuklardan öncelikle istedikleri gibi resim yapmaları istenir. ve bu resim mukavvaya yapıştırılır. Daha sonra çerçevenin boş kalan etrafı pul ve simlerle süslenerek tamamlanır. Tamamlanan etkinlikler panoda sergilenir. Etkinlikten sonra öğretmen çocukları oyun alanında toplanmalarına rehberlik eder ve “Dikdörtgenleri Toplayalım” oyununu oynayacaklarını söyler. Oyun için öğretmen fon kartonundan dikdörtgen şekillerini sınıfın çeşitli yerlerine dağınık olarak yerleştirir. Daha sonra çocukları iki gruba ayırır. Gruplara ait birer sepetler verilir ve müzik ile birlikte gruplar dikdörtgenleri toplamaya başlar. Öğretmen müziği durdurunca çocuklar oldukları yerde donarlar. Müzik bitince gruplar sepetlerini alarak öğretmenin etrafında toplanır. Grupların dikdörtgen sırayla tek tek sayılır. En çok dikdörtgen şeklini toplayan grup kazanır.

UYARLAMA

Etkinlikler sınıfta bulunan kaynaştırma öğrencisine göre düzenlenir.

AİLE KATILIMI

Evdeki dikdörtgen eşyaları göstermeleri istenir.

DEĞERLENDİRME

Etkinliğimizde Dikdörtgen şekliyle ne yaptık?

Dikdörtgen dışında başka hangi geometrik şekiller var?

Kaç tane dikdörtgen toplamayı başarabildiniz?

Bu oyunu daha farklı nasıl oynayabiliriz?